今天的晋城一中校园里,“无体育,不一中”的海报与“目标高校”“励志横幅”并排贴满教学楼,足球场边是新设的乒乓球桌和羽毛球网。还是那身运动服的张建国,说起来底气十足:“现在的家长对我们一中体育文化的认同感非常强,觉得体育老师能够干好班主任工作,体育老师能够带好学校。”
如果说学习成绩能让家长放心、让社会认可,张建国被学生们喜欢,一定还有别的原因。他和学生掰手腕,他给学生过生日,他为学生送牛奶,他带学生跳“兔子舞”。
壹号app初夏风暖昼长,6点的操场,十五六岁的孩子们在晨光里痛快打完哈欠。闲谈、嬉笑声渐渐被跑动的脚步声盖过去。晋城一中的学生,每人每天要跑3000米。
“我随时都能够想起报到那一天家长对我的质疑,全部精力都会放在班级里。” 那几年,他到下午就关掉手机,以免接到朋友约吃饭的电话。教室的最后是一张他的课桌,学生们上自习,班主任就在后面坐着。从晨起诵读到午后修整,再到晚间自习,从天刚亮到天黑透,张建国按照学生的生物钟过了三年。他付出了最大的努力,为学生、为自己,也为更多被看轻的体育老师。
“当班主任”的大门就这样轰然开启。2003年9月1日,晋城一中330班,一身运动服的张建国面对满教室的新生家长,尽可能平静地做了自我介绍。“我叫张建国,是咱们班的班主任,教体育。”这段开场白他偷偷练了很多次,但“体育”二字之后的话,他没能说出来。教室里炸开了锅。
老师和学生差不出十岁。上学时张建国是体育生,专项是中长跑。当了老师,他带着学生在操场上跑,也在足球场、篮球场上跑。他“拿下”了青春期的孩子们,也拿下奖杯、拿下快乐——当时,在张建国的带领下,晋城一中的男子足球队连续三年夺得晋城市中学生足球比赛冠军。
这二十多年里,张建国首先是体育老师。2000年,他从山西师范大学毕业之后回到母校晋城一中任教。第一节体育课,他对班上学生说,“希望体育能够教给你一生有用的东西”。他发自内心地觉得体育“有用”,也确切地知道自己能把课教好。
“在教工宿舍,和我同宿舍的有数学、物理的老师,他们都担任班主任。看到他们和孩子们交流,我非常羡慕。班主任对学生影响非常大,我也特别希望自己能够成为一名班主任。”晋城一中历史上还没有体育老师当过班主任,这个念头让张建国连着几夜睡不着觉。
第一份申请交出,校长说,“你的想法不错,考虑一下”;第二份,还是“再考虑考虑”;第三份依然。离开学还有大约一星期时,张建国交了第四份申请。
一个学期之后,张建国明显感受到了家长态度的变化,因为家长们也知道,这个老师已经付出了所有。经过三年的努力,2006年,基础不算好的330班以全校第一的成绩毕业了。不仅是成绩好,在校三年,所有的团体活动,比如运动会、元旦歌咏比赛,这个班也都是第一名。
晋城是一座藏在太行山脉中的小城。孩子们要走出大山,“一中”无疑被寄予最高的期待。晋城人张建国太明白了,可是他对自己的信心,是另一座太行山脉。那是2003年,辗转反侧后,他交出了书面申请。
每一节课都上得汗流浃背,对着猛烈的日光,张建国甚至能看到年轻的脸颊上细细的绒毛。学生的热情让他的心越发滚烫。做老师太有劲了,张建国还想更有劲。
“孩子好不容易考到晋城一中,都希望他能够更好地发展。比如孩子数学不好、物理不好,都想选一个带数学、带物理的班主任,能把自己的物理成绩、数学成绩提升起来。没有一个家长说是孩子身体不好,把这个孩子放在体育老师班里面,去把身体搞好,这肯定是没有的。”这是二十多年后的今天,张建国很能理解的理由。但在当时,他把家长们的声音视作对他、对体育这门学科的侮辱,他难以接受。
学生时代的张建国,运动状态有起伏,但每次比赛,他形容自己,“都能靠绝对的意志力拿到个人最佳成绩”。对他来说,带330班,是又一场比赛。
体育老师能为自习课上的孩子们做什么?每周16节课,剩下的时间,张建国都在教室里。他把头埋进习题册,他判不了对错,但他能看笔记、能看任课老师的批改,他能挨个字母对照检查学生的英文默写。
当校长的第二年,张建国甚至在学生们欲言又止想看世界杯的夜晚,带大家坐进学校报告厅看球。那场比赛,阿根廷对沙特,较弱的亚洲球队战胜了世界杯冠军,张建国觉得,能让孩子们通过这一个小概率事件看到“永远不放弃”的精气神,在呐喊、助威声中被不放弃的精神感染和激励,这也是教育的力量。
张建国没想到的是,一直到第四封信才同意让他当班主任的学校,此刻百折不回。校长反复安抚家长;年级主任对着张建国,推心置腹地宽慰。
张建国顾不上这些,学生毕业的时候,他忙着处理自己的脆弱:“送走学生,当我回到教室的时候,没有一个人,我真的流泪了。我想可能就是这样,孩子们远走高飞,班主任要原路返回,三年又三年。但又想一下,孩子因为你改变,他们有更好的平台,心里很欣慰。”
最终,血气方刚的青年为理想妥协了。张建国当然生气,但他更想当班主任、当更有劲的老师。在校长的劝说下,家长们表态“看一看”“随时观察”“不行的话随时换”。
“希望校长给我一个机会,让我成为班主任。希望你能够相信一名共产党员的承诺。给我一个班,我一定能够带好,不辜负学校对我的信任。”这是改变张建国职业轨迹甚至人生的一份申请,里面的内容他记得一清二楚。
18年,观念巨变,晋城人的变化里,恐怕也有张建国的一份功劳。从他开始,在晋城一中担任过班主任的体育老师有六七个,目前在任的有两个。引领孩子、凝聚班级,永远站在孩子们的身后,给予孩子们最大的信任和力量,这是张建国心中“好班主任”的样子,带什么学科实在不重要。
“有人说怎么还能让体育老师担任班主任,甚至有些家长很激动,就指着我说,真是误人子弟,学校太不负责任了,走,咱们去找校长去,不能让他当班主任。”张建国平静地回忆,当时,教室里近百名学生和家长一下子走光了。大家都去找校长,要求换掉这个“体育”班主任。
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